{"id":877,"date":"2017-08-16T09:41:20","date_gmt":"2017-08-16T07:41:20","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.ostwestfalen.ihk.de\/innovation\/?p=877"},"modified":"2017-08-16T09:41:20","modified_gmt":"2017-08-16T07:41:20","slug":"wie-ein-roboter-kita-kindern-sprachen-beibringt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.ostwestfalen.ihk.de\/innovation\/2017\/08\/16\/wie-ein-roboter-kita-kindern-sprachen-beibringt\/","title":{"rendered":"Wie ein Roboter Kita-Kindern Sprachen beibringt"},"content":{"rendered":"<p>Was ein Roboter k\u00f6nnen muss, um Kindern im Vorschulalter beim Erlernen einer Zweitsprache zu helfen, erforschen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler des Exzellenzclusters Kognitive Interaktionstechnologie (CITEC) der Universit\u00e4t Bielefeld. Seit 2016 untersuchen sie, ob und wie soziale Roboter als Sprachtrainer geeignet sind. Die Forschung ist Teil des internationalen Projekts L2TOR, gef\u00f6rdert im Forschungsprogramm Horizont 2020 der Europ\u00e4ischen Kommission. Ein Zwischenfazit laut den Forschenden: Der Roboter motiviert die Kinder zum Lernen und bewirkt, dass sie mehr Vokabeln behalten. Das Bielefelder Projektteam hat am heutigen Donnerstag (13. Juli) vorgef\u00fchrt, wie der Kindergarten-Roboter beim Lernen unterst\u00fctzt.<br \/>\n<a href=\"https:\/\/ekvv.uni-bielefeld.de\/blog\/pressemitteilungen\/entry\/wie_ein_roboter_kita_kindern\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/ekvv.uni-bielefeld.de\/blog\/pressemitteilungen\/entry\/wie_ein_roboter_kita_kindern<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Was ein Roboter k\u00f6nnen muss, um Kindern im Vorschulalter beim Erlernen einer Zweitsprache zu helfen, erforschen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler des Exzellenzclusters Kognitive Interaktionstechnologie (CITEC) der Universit\u00e4t Bielefeld. 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